Una
caja para hacer en familia en la que escribir o dibujar ideas para
cuando estemos aburridos, nerviosos o tengamos conflictos. La
hacemos, decoramos entre todos y metemos todas las ideas que se
nos ocurran. Las usamos cuando las necesitemos ¡Tendremos
soluciones a muchos momentos!
El
semáforo del enfado
Una
herramienta que nos servirá para explicar a los niños lo que hay
que hacer cuando estemos en cada uno de los colores.
-
Rojo, muy enfadado, me voy a mí rincón de la calma
-
Amarillo, comparto con alguien ideas para ver qué puedo hacer
-
Verde, pongo las soluciones en práctica
Y
ahora, manos a la obra, hagamos nuestro semáforo y usémoslo en
casa todos juntos
Mural
de la responsabilidad
Será
un mural que se colocará en un lugar visible e indicará que
tiene que hacer cada uno, cómo tiene que hacerlo y cuando debe
terminarlo. Además, podemos añadir una recompensa o consecuencia
por hacerlo, que no tiene por qué ser material.
Palabras
secretas
Para
gestionar situaciones en casa y antes de que se “desborden”.
Nos facilitará una convivencia positiva. Se trata de acordar
palabras secretas para realizar una determinada acción. Por
ejemplo:
-
"¡Paz!" y todo el mundo debe quedarse quieto y empezar
a respirar lento diez veces
- "¡Eureka!" y todo el
mundo debe sentarse rápidamente a pensar una solución sobre lo
que pasa
-
"¡Máscara!", y todo el mundo debe cambiar la expresión
de su cara a lo contrario que está sintiendo durante un minuto
Vuestros peques ya están acostumbrados a jugar a ser grandes artistas , y eso también lo hacemos practicando diferentes trazos de una manera original y creativa. Así que para que puedan seguir jugando os dejamos un ejemplo de diferentes obras que pueden hacer. Solo necesitan un folio y rotuladores. Asi que....¡A jugar!
Os dejamos diferentes recursos que os pueden ser útiles en estos días de cuarentena,cuentos,videos ,ejercicios para movernos en casa con los peques....
Os dejo las canciones de las vocales que trabajamos. Después de ver cada canción, podemos jugar a que nos digan palabras que empiecen por esas letras. Este juego se puede extrapolar a otras letras, por ejemplo, las de las iniciales de sus amigos. Están acostumbrados a hacerlo cada día con la inicial del maquinista.
Uno de nuestros superpoderes durante este proyecto, es el de ser superbasureros y mantener nuestro entorno limpio, y por supuesto, reciclar. La web de Ecoembes nos proporciona muchos juegos sencillos para jugar con nuestros peques y reforzar la importancia del reciclaje y cuidar nuestro planeta. No olvidéis, que también somos Vigilantes del Agua, cuidando que no se derroche el agua con nuestra superfrase !!!STOP, CIERRA EL GRIFO!!!!
Esta es la web donde podéis encontrar todos los juegos que veis abajo. si no podéis imprimirlos, siempre podéis dibujarlos.
En estos días tan difíciles para todos, donde no podemos salir con nuestros peques, el equipo de infantil del cole os dejo en el blog del colegio unas recomendaciones para jugar con los peques en casa. Os las dejo aquí también para que las tengáis a mano. También iré colgando diferentes entradas con juegos, vídeos y más cosas para que estéis entretenidos.
RECOMENDACIONES
PARA ESTOS DÍAS EN EDUCACIÓN INFANTIL 3, 4 Y 5 AÑOS
Estimadas familias, aquí tienen algunas recomendaciones para jugar y trabajar con su hijo o hija durante estos días.
AUTONOMÍA
Darles autonomía en las actividades diarias: son capaces de hacer muchas más cosas de las que nos imaginamos, que ayuden en casa,…
Que se vistan sin ayuda, que se responsabilicen de su aseo (lavarse las manos, dientes…). Deben cuidar sus cosas, ordenarlas, compartirlas y valorarlas, las suyas y la de los demás.
Darles pequeñas responsabilidades que les hacen sentir mayores (recordad que hay muchas cosas que pueden y deben hacer ya solos como vestirse, lavarse los dientes….). Nos pueden ayudar a hacer la lista de la compra, poner la mesa, etc.
Ponedles límites claros, las normas y los límites no se deben olvidar Hay que decirles que NO y pensar que, aunque se pongan cabezotas, hay cosas que no son buenas para ellos/as.
Los límites dan seguridad, les ayuda a controlarse, a ir asumiendo el principio de realidad, los derechos de los demás, la reciprocidad y la responsabilidad. La autoridad debe ser firme, bondadosa, razonable y consistente.
Han de comportarse adecuadamente con los adultos y con los demás. Debemos incidir en que hablen con respeto.
LENGUAJE ORAL
Intentad promover situaciones para estimular el lenguaje y hablar sobre vocabulario de uso frecuente, realizando preguntas contextualizadas y mostrando interés ante los intercambios comunicativos con los alumnos y alumnas.
Ante una incorrecta pronunciación o elaboración de frases, no diremos directamente que es un error, lo que debemos hacer es repetir la palabra o la frase, para que el alumno/alumna tenga el modelo apropiado.
En caso de ver la tele, usar la tablet o aparatos electrónicos, intentad que los alumnos/alumnas os cuenten qué han hecho, a qué han jugado, realizando preguntas que fomenten la comprensión, mostrando interés hacia sus inquietudes y gustos.
LECTOESCRITURA
Cada niño/ a tiene su propio proceso de maduración en los aprendizajes. Tomando el momento de cada uno podemos pedir que su trabajo tenga más o menos nivel de exigencia.
Cuentos: leerles, dejar que sean ellos quienes nos lo “lean”, inventar historias, cambiarlas, dibujarlas. Es muy importante que todos los días se les lea un cuento.
Recordadles los nombres de los amigos/as de la clase, reconociendo las grafías de sus nombres.
Escribid todos los días la fecha y dos o tres palabras o frases que les interesen o elijan, títulos de los cuentos leídos. Escribir pequeños textos, cartas.
LÓGICO-MATEMÁTICA
Contad objetos habituales (fruta, juguetes, toallas, camisetas,…) en el día a día (cuando se guarda la ropa o los juguetes, cuando vamos a comprar,…). Ver números en etiquetas, números de teléfonos, números de puertas, matrícula,… Escribirlo
Paseos matemáticos: ver que las cosas se parecen a las figuras: cuadrado, círculo, triángulo, rectángulo (ventanas, puertas, señales,…), colores y tamaños de los objetos que nos vamos encontrando
Haced problemas sencillos oralmente. Tipo: Tienes 3 pelotas y papá te da otra más… ¿cuántas tienes ahora?
Haced sumas sencillas con las cosas: Ej.: “tienes dos cerezas y te voy a dar otras dos, ¿cuántas crees que vas a comer.
Reconoced las grafías y sus cantidades, acorde a la edad. Jugad a las cartas, con objetos. Con cualquier tipo de material manipulativo.
Hablad con ellos/as de lo que les gusta o interesa. Escuchadles.
Jugad con ellos a lo que les guste: carreras, cosquillas, escondite…
Cantar con ellos, reiros, pasadlo bien.
Plástica: recortar con tijeras cosas de revistas (fotos, letras), pegar, hacer collage, plastilina, colorear con diferentes materiales, dibujar,…
Juegos de mesa: oca, dominó, cartas de familias, puzzles, rompecabezas,…
Atención y memoria: adivinanzas, aprender canciones, veo-veo,…
Durante este trimestre en el ciclo hemos desarrollado el proyecto de “Superhéroes y Superheroínas”.
Os dejamos enlaces para algunos cuentos y vídeos relacionados con el proyecto.
RECOMENDACIONES DE CUENTOS Y DIBUJOS DEL PROYECTO DE SUPERHÉROES Y SUPERHEROÍNAS
“SUPERNIÑOS”
“MAX Y LOS SUPERHÉROES”
“SUPER LOLA”
“SUPERHÉROES EN APUROS”
LOS SUPERMINIHÉROES
SUPERPEPO
Os dejamos enlaces para trabajar con algunas webs de juegos educativos.
CUENTACUENTOS ONLINE
MANUALIDADES Y PINTACARAS
